Ângulos

Turma: 7º Ano

Professor: Valdenilton

Objetivo geral

 Levar os alunos a compreender os conceitos de ângulos, nomenclatura dos principais ângulos, classificação de acordo com a abertura bem como as relações existentes entre seus elementos, através da escrita matemática, utilizando para isso o gênero textual de carta e diário, e utilizando um editor de texto para apresentação da escrita.

Pré-requisitos;

- Noções de ângulos e seus elementos básicos

Eixo Temático: Espaço e Forma

Expectativas de Aprendizagem:

- Retomar os conceitos de ângulos, medidas e noções que envolvem ângulos.

- Relacionar a noção de ângulo à ideia de mudança de direção.

- Identificar ângulos complementares e suplementares.

- Ser capaz de utilizar os conceitos de ângulos suplementares para identificar a medidas de ângulos oposto pelo vértice.

Conteúdos:

- Ângulos

- Ângulos Complementares e Suplementares

- Ângulos Opostos pelo Vértice

Tempo previsto: 05 aulas de 50min.

Atividade 1:

Conhecendo o gênero textual carta:

-Apresentar os alunos alguns modelos de carta para que eles familiarizem com o gênero;

-Identificar juntamente com os alunos os elementos específicos do gênero através de questionamentos orais sobre o que não pode faltar neste gênero textual.

- Verificar com os alunos se eles já utilizaram uma carta para se comunicar, com que frequência utiliza.

Atividade 2:

- Realizar uma revisão dos conceitos primitivos de ângulos e dos principais ângulos.

- Utilizar um aluno como referência para relacionar um ângulo com a mudança de direção: pedindo para que um aluno vá á frente e estenda o braço direito para frente e que gire o corpo no sentido horário, 90°, 180° e 360°. Repetir essa atividade alternando os alunos até perceber que ficou clara a relação entre ângulo e as frações da circunferência, (1/2 volta, ¼ de volta e 1 volta inteira)

- Rever os conceitos de ângulos agudos, obtusos, complementares e suplementares no quadro:

- utilizar um par de alunos para ir à frente e com a mão estendida para frente, de costa um para o outro formando uma reta o braço de um com o do outro, pedir para que o primeiro gire com o corpo um ângulo agudo qualquer, em seguida questionar a classe que tipo de ângulo teria que girar o outro aluno para que os braços se encontrem: repetir essa atividade alternando os alunos até que eles percebam que o suplementar de um ângulo agudo é sempre um ângulo obtuso e vice versa.

- realizar a mesma atividade com dois alunos formando um ângulo de 90°, para chegar a conclusão de que o complementar de um ângulo agudo é sempre outro ângulo agudo.

Atividade 3:

- Pedir para que os alunos escreva uma carta para um colega ou para uma pessoa de sua escola contando o que foi estudado identificando os conceitos e conteúdos aprendidos.

- A carta será feita inicialmente em folha de papel e posteriormente utilizar um editor de texto para reescrever e enviar por e-mail a uma pessoa de sua preferência. Posteriormente relatar em um diário as dificuldades e os conhecimentos adquiridos nas aulas.

Avaliação:

Será avaliada, a produção escrita do aluno analisando a querência com o gênero proposto bem como a adequação ao tema proposto, os argumentos utilizados e a abrangência dos conceitos abordados.

Devolutiva:

Apresentação para a classe do texto conforme disposição dos alunos, orientação durante a execução da atividade.